En skola där ingen hålls tillbaka och ingen lämnas efter
Inkluderingsivern i skolan har medfört att en del elever far illa. Istället för inkludering till varje pris behövs mindre undervisningsgrupper…
skola
Riksgymnasium slår ett slag för valfrihet för unga rörelsehindrade
Elever med omfattande rörelsehinder får ökade möjligheter att välja utbildningar som passar deras intressen. Åtminstone är det målsättningen vid Riksgymnasiet…
Här finns utbildningarna som förbereder för vuxenliv och karriär
Folkhögskola är ett lockande alternativ om det är svårt att hitta rätt utbildning på grund av funktionsnedsättning. Många folkhögskolor är…
De tänker se till att deras småsystrar också får välja framtid
Liv Johansson och Hilma Wikström, båda 18 år, blev arga på att deras småsystrar inte får lika stora möjligheter att…
Max kan fortsätta vara med i klassen, tack vare skolroboten
När ett barn inte kan vara i skolan går det snabbt att tappa kontakt med klassen och mycket undervisning missas….
”Skolor bör ha en exit-plan för elever med NPF”
Nästan alla föräldrar till barn med NPF oroar sig för skolan. Det visar en aktuell enkät bland Riksförbundet Attentions medlemmar….
Stor oro inför skolstarten för elever med NPF
Skolstarten skapar stor oro för elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar som ADHD och autism. – Det behövs ökad kompetensen hos all…
Stigmatiseringen ska bort – särvux blir en del av komvux
Den 1 juli blir särvux, särskild utbildning för vuxna, en del av komvux. – Vi behöver stärka utbildningen för att vuxna med intellektuell funktionsnedsättning eller förvärvad hjärnskada, säger utbildningsminister Anna Ekström.
Folkhögskola – bästa vägen för vidare studier?
För unga vuxna som gått i särskolan finns inte så många möjligheter till vidare studier. På folkhögskola går det dock utmärkt att studera, både för den som saknar betyg och den som har betyg från gymnasiet eller gymnasiesärskolan.
Lagen ska skydda elevers rätt till stöd – skärp uppföljningen nu
DEBATTARTIKEL. Alla barn och elever har rätt att nå målen. Vi uppmanar därför alla skolhuvudmän att efterleva den skollag vi har och att ställa sig frågorna – hur kan man skärpa uppföljningen av skolsituationen för elever med behov av stöd? Det skriver Fredrik Malmberg, generaldirektör för Specialpedagogiska skolmyndigheten.